Gaceta Oficial N° 41.044

A través de la Gaceta Oficial N° 41.044 de este viernes 02 de diciembre, se dicta el Reglamento General de Créditos del Instituto de Previsión y Asistencia Social para el Personal de este Ministerio.

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ENFOQUE GEOHISTORICO RAMON TOVAR.

https://drive.google.com/file/d/0B-QrDPluntsrQW9zcHJLYmVPODg/view?usp=sharing


SRS Y SRAS. ACA LES ANEXO EL LIBRO DE EL PROFESOR RAMON TOVAR
ENFOQUE GEOHISTORICO TOTALMENTE ESCANEADO
RECUERDEN QUE LA EXPOSICION ES DE TODO EL LIBRO PARA EL DIA SABADO

ORIENTACIONES 2016-2017 Y DEMAS DOCUMENTOS DE ESTE NVO AÑO ESCOLAR

En el marco de la Refundación de la República decidida por el pueblo venezolano en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Plan de la Patria, la ley Orgánica de Educación, estamos enviando estos documentos que engloban importantes orientaciones metodológicas que permitan continuar profundizando la educación bolivariana. 

Son retos de todos los trabajadores y todas las trabajadoras de la educación, junto a sus estudiantes, sus familias y sus comunidades, impulsar la escuela que permita servir de referente social y cultural de la sociedad que decidimos como pueblo construir bajo los principios de convivencia, bien común, solidaridad, cooperación, unidad y autodeterminación de los pueblos (preámbulo de la constitución).

Es importante enfatizar en CREAR LAS CONDICIONES METODOLÓGICAS, ORGANIZATIVAS Y COMUNICACIONALES para una cultura escolar transformadora. 

Las orientaciones con su enfoque, las lógicas, los métodos, las estrategias y acciones deben poder llegar a cada escuela, al último rincón del país.  TODOS LOS DOCUMENTOS DEBEN LLEGAR A LAS ESCUELAS, CADA DIRECTOR O DIRECTORA DEBE GARANTIZAR QUE SE ESTUDIEN Y SE CONSTRUYA EN TORNO A SUS ORIENTACIONES.

Documentos:

Proceso de cambio curricular: aunque está dirigido a educación media, sus fundamentos y orientaciones sirven de base para todos los niveles y modalidades

Proceso comunitario de inclusión escolar: Transformar el qué, por qué, cómo y con quiénes se organiza la inclusión y prosecución escolar. 

Plan integrado de seguridad escolar en, por y para el vivir bien: Es muy importante la articulación de todos los organismos a escala local que hacen vida en el contexto específico de la escuela. (crear condiciones y propiciar este encuentro para la construcción del mapa de abordaje)

Contingenciar la formación en el PTMS: A través del PTMS, se ha despertado en nuestras escuelas nuestra cultura y vocación agrícola. TODO EL PAÍS ESTÁ SEMBRANDO. Es impresionante cómo ha calado el PTMS y cómo se ha volcado la gente a participar. Sin embargo es importante mayor conciencia, conocimiento, convicción y compromiso. Por ello se presentan elementos formativos importantes para el momento histórico que estamos viviendo y poder avanzar en la superación del rentismo petrolero.

Orientaciones para el impulso de los grupos estables: es estratégico para romper con la vieja cultura escolar, crear las condiciones para VIVIR UNA NUEVA ESCUELA, por ello la intencionalidad de propiciar espacios de grupos estables en todas las escuelas, igualmente grillas culturales y deportivas. 

De nuevo resalto que un documento no es importante en sí mismo sino en su capacidad de cohesionar, orientar y generar prácticas. Primero tiene que llegar a las manos correspondientes. besote

REFUNDANDO LA REPÚBLICA DESDE LA ESCUELA

https://drive.google.com/open?id=0B-QrDPluntsrM0RMT3M5a1R1TU0

Viceministro Aristobulo en el Congreso de la Patria Capitulo Educacion

IMPORTANTE 

EL PROFESOR ARISTOBULO DIO UNA CLASE MAGISTRAL DE LO QUE DEBE SER EL DOCENTE DE LA TRANSFORMACION EXCELENTE .... FUE PARA ENAMORARSE MAS DE NUESTRA CARRERA... LOS QUE SOMOS HUMANISTAS 

https://youtu.be/jryWaXOfF6s

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO PAULO FREIRE....

PUEDEN DESCARGAR EN EL SIGUIENTE LINK UNA LECTURA ENRIQUECEDORA...
SEAMOS DOCENTES INVESTIGADORES Y CULTIVEMOS LA LECTURA COMO BANDERA DE LA TRANSFORMACIÓN .....

http://ceinperformbi.blogspot.com/2016/05/pedagogia-del-oprimido-paulo-freire.html

LAS VENAS ABIERTAS DE AMERICA LATINA

LECTURA RECOMENDADA

https://drive.google.com/open?id=0B-QrDPluntsrZkFqUnduSm1OT3c

TRANSFORMACIÓN CURRICULAR MEDIA GENERAL 2016

ES OBLIGACIÓN DE TODOS DESMENTIR ALGUNAS FALSEDADES QUE YA SE ESTÁN DIFUNDIENDO POR LAS REDES SOCIALES SOBRE EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR PARA EDUCACIÓN MEDIA. POR EJEMPLO, HOY LEÍA A ALGUIEN QUE DECÍA POR EL FACEBOOK QUE:
*Eliminan Física, Química y Biología. Ahora serán "Ciencias Naturales", impartidas por el mismo profesor (integral).
Esto es falso, En el marco del proceso de transformación curricular, se sugiere que en el área de ciencias naturales se constituya en cada institución, un equipo interdiciplinario conformado esencialmente por docentes de las especialidades de Biología, Química y Física, sin descartar los vínculos que pueden tener con otras áreas según los propósitos de un proyecto o el abordaje de un tema indispensable. 
Las y los docentes pertenecientes al área de Ciencias Naturales, realizarán las planificaciones colectivamente, tomando como referencia los temas generadores, construyendo los tejidos temáticos y referentes teórico -prácticos, siempre a partir de los referentes éticos, proceso y temas indispensables. Proceso de Transformación Curricular de Educación Media (p.101)
*Eliminada Educación para el Trabajo. *Eliminan Dibujo Técnico. *Comercio se transforma en "Producción de Bienes y Servicios", y ahora se verá hasta 5to año.
Esto es falso, PARTICIPACIÓN EN PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS En esta área se organizan lo que los liceos vienen trabajando en educación para el trabajo. Esta denominación se cambia ya que TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN DEBEN EDUCAR PARA EL TRABAJO. En esta área específica se enseña LA AGRICULTURA, ELECTRICIDAD, CONTABILIDAD, DIBUJO TÉCNICO y todas aquellas subáreas que trabajan nuestros liceos, por supuesto, pasando por una revisión de la pertinencia sociocultural que tienen. Proceso de Transformación Curricular de Educación Media (p.140)
*Inglés pasa a ser opcional (Lengua extranjera).
Esto es falso, lengua extranjera está planificada para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Dada las características del área, la cual persigue enseñar un idioma, se apoya directamente al texto de la Colección Bicentenario en sus lecciones. La serie Victory para la enseñanza del inglés, se basa en la concepción del currículo desde la interacción comunicativa a partir de la investigación y la reflexión de la práctica. Se hace énfasis en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, de lo comunicativo y funcional de su uso en la práctica social y cultural. En este sentido, se abordan temáticas relacionadas al ambiente, la salud integral, al trabajo Liberador, la soberanía y defensa Integral de la Nación, derechos Humanos y cultura de paz, la tecnología de la Información y Comunicación y la atención a la diversidad. Es así como uno de los elementos principales y distintivo de la Serie de Inglés de la Colección Bicentenario es la contextualización que se le imprimió a través de la visión interdisciplinar y transdisciplinar, por medio de la relación con los saberes que aborda de manera simultánea en las otras áreas de formación de tal manera que se familiariza, profundiza y afianza los temas a estudiar. Es un aprendizaje de la lengua extranjera, inglés, a partir de un contenido semántico significativo que le permite evocar los otros aprendizajes y al mismo tiempo desarrollar una visión crítica en torno a la dinámica social en la que vive a nivel local, regional e internacional. 
Dentro de la visión de soberanía, se refuerza la importancia del idioma inglés como un medio más para el desarrollo de la comunicación de Venezuela con el mundo, para mejorar las relaciones con otros países, para comprender otras culturas y hacer que nos comprendan con nuestras propias voces. Tales objetivos adquieren relevancia, por cuanto, al proponer que las y los jóvenes alcancen la experiencia de comunicarse en el idioma inglés, lograrán relacionarse con personas de todo el mundo, en tanto hoy en día, dicho idioma se ha expandido en su uso a través de la mayoría de las naciones, trascendiendo la categoría de lengua materna para convertirse en lengua internacional, así como en otras épocas históricas lo fueron los idiomas griego, latín y francés. Por otra parte, el conocimiento del idioma y la cultura de otros países nos permite valorizar y apreciar más a lo nuestro y estar mejor preparadas(os) para afrontar los cambios que se producen en la dinámica de las relaciones internacionales. Actualmente existe la necesidad de buscar vías de comunicación que permitan a los y las participantes de la sociedad mundial intercambiar información independientemente de su background lingüístico. Es esta la circunstancia que ha hecho que el inglés adquiera la clasificación de lingua franca, por ser el idioma internacional en las diversas áreas del conocimiento, a través del cual se han roto barreras culturales y lingüísticas que ha permitido la comunicación de muchas personas en el mundo, lo cual ha hecho posible entonces traspasar fronteras y distancias y que nos conozcamos otras ideas, diálogos y comprender una gran variedad de tópicos y situaciones. El inglés, es así la lengua más utilizada para la comunicación en el mundo (científica, tecnológica, política, económica y social). En virtud de las múltiples relaciones que Venezuela tiene debido a las relaciones políticas, comerciales, sociales, geográficas, entre otras, se refuerza la importancia del aprendizaje de idiomas extranjeros, y en este particular nos referimos al idioma inglés. Proceso de Transformación Curricular de Educación Media (pp. 118-119)
En el siguiente enlace puede usted descargar las orientaciones resumen y completas de la transformacion curricular para media general
Seamos docentes investigadores, preocupados por ser mas que un repetidor de ideas, un inovador y creador de ideas propias...
No nos dejemos llevar por otros y sus matices de opinion......
Creamos y Seremos....

https://drive.google.com/open?id=0B-QrDPluntsrVkgxaUZwc1pUeG8